Practise the thinking. Keep the judgement.
從考試日期倒推溫習時間表
以四週為例，串連考試範圍、短測、弱項修正與計時練習，並保留可調整的空間。
先確定準備哪一場考試
寫下考試名稱、級別或試卷、日期，以及正在依據的最新考試範圍。確認題型和可使用的工具。通用時間表不能代替這些具體條件。
列出幾個考核範疇，標記「未檢查、需要加強、能解釋」。用簡短作答更新標記。看過熟悉的標題，並不等於能回答相關問題。
用四週示例倒推安排
第四週是考前一週，保留短時間複習、應試準備和休息。第三週在準備足夠時做一份計時分卷，再檢討結果。第一、二週則處理初步檢測發現的缺口。
若考試更近，應縮減主題，而非把示例壓縮成每天超量的任務。若時間較長，就重複「檢查、修正、再試」的循環。四週只是安排工作的例子，並非經驗證的準備保證。
每個時段只負責一件事
把時段分為學方法、不看筆記作答，以及在相關考試條件下練習。例如一個30分鐘修正時段，可用10分鐘看解說、10分鐘做新題、10分鐘核對。
計時作答與慢慢學方法應分開記錄，結果旁也要寫下條件。提取練習研究支持主動產生答案，但不代表短練習的分數可以當作正式考試成績。
根據表現調整任務
每次檢查後，選一個重要且可處理的缺口。若分數題做得準確但偏慢，可安排短計時練習；若方法仍不清楚，則先做不計時的例題。
每週記一行：「已檢查／主要缺口／下一項任務／預留時間」。留一些空檔，盡量比較相同條件的練習。正式時間和評分規則，仍以考試主辦機構的資訊為準。
自己試一試
你在計時練習中未能完成所有題目，而且已作答的題目多次選錯百分比基準量。下一個時段應先處理甚麼？
查看答案與解說
先用例題和少量不計時題目修正百分比方法，再次確認方法後才增加時間壓力。
加快速度無法修正基準量的誤解。時間表應回應錯誤原因，而非自動再加一份完整計時練習。