Practise the thinking. Keep the judgement.
SPI対策の時間配分：解法の練習と速さの確認を分ける
解けない原因を理解不足と時間不足に分け、短い演習の結果から次の練習を決めます。
時間を延ばせば解けるかを確認する
時間内に解けなかった問題は、時計を外してもう一度考えます。説明できるまで解けないなら、解法の学習が必要です。解けるが時間が掛かるなら、読み取りや計算の手順を見直す課題になります。
この二つを混ぜると、理解していない方法を急いで反復する練習になりがちです。正答数と所要時間を別々に記録し、同じ条件で比較しましょう。
同じ誤答数でも次の行動は違う
オリジナル例：五問中三問正解で、誤答二問が比の立式ミスなら、まず比の関係を説明する練習へ戻ります。五問中三問正解でも、二問は未着手で、見直すと自力で解けるなら、時間の使い方を検討します。
一問ごとの時間がある場合は、読み始めから答えるまでの流れを見ます。記録がない過去の演習について、正確な問題別時間を後から推測して埋めないようにしてください。
短い計時練習をどう使う？
苦手な型を説明できるようになったら、異なる型を混ぜた短い演習を計時します。終わった後、時間が長かった問題のどの段階で止まったかを書きます。
飛ばす・戻るといった操作は、実際に受ける検査のルールを優先します。練習用の画面で可能な操作が、本番でも認められるとは限りません。
目標は根拠を持って決める
全問を同じ秒数で解くという目標だけでは、問題の違いを無視します。まず同じ練習形式で、自分の読み取りと計算が安定してきたかを確認してください。
RubricMarkの時間付き練習は学習用の形式です。独自の問題数や時計を、企業の実際の適応型検査や合格基準の再現として解釈しないようにしましょう。
自分で確かめる
時計を外しても正しい式を作れません。次は時間制限をさらに短くすべきですか。
解答と解説を見る
まず方法を理解する練習へ戻します。
時間を短くするだけでは、立式の誤りを直接直せません。式の理由を説明し、別の例で再現してから計時します。